DESARROLLO
DEL LENGUAJE
ANÁLISIS CRÍTICO DE LA PELICULA
“LA LENGUA DE LAS
MARIPOSAS”
PRESENTADO
POR:
SANDRA
LICENCIATURA
EN PEDAGOGÍA INFANTIL
CECAR
2021
INTRODUCCIÓN
En la película “La lengua de las mariposas”
observamos la vida de una población española en época de la guerra civil e
ideologías políticas, pensamientos y actuaciones; pues la dictadura a un sigue latente en
distintas formas y actitudes como
desapariciones, privación de la libertad
entre otras y resaltando la libre expresión de la época.
En
medio de este proceso narrativo visual se resaltan muchos personajes entre esto la forma de vida de un pequeño niño que le
llaman “Moncho” enseñándole la belleza del pensamiento y de la naturaleza
y como la libertad de estos hace ser libres; gracias a esto; el niño cambio su
forma de ver la vida y la manipulación del miedo y
temor que sentía a su progenitora.
1.
ANALISIS
DENOTATIVO
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Información
General |
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Nombre de la
película: |
La lengua de
las mariposas |
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Descripción de
los elementos morfológicos |
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Escenario
(entorno físico y sociocultural…), sonidos, objetos, cada uno de los
personajes principales (personalidad, edad, género, etc.): Descripción
de cada uno de los personajes |
En
esta película destacamos varios puestas en escenas que muestran interés al
verla. Comienza en un pueblo de España un lugar rodeado por la naturaleza que representa
la vida tranquila y aparentemente feliz
de las
personas que habitan el pueblo durante la guerra civil, es un ambiente rural. Sus
escenarios son: la plaza central,
escuela, cantina, iglesia, el
rio, el bosque, sastrería, y las casas. Personajes
con entornos entre culturas y creencias, en
desarrollo a una época temerosa por la guerra. Sonidos propios de la zona rural
como pájaros, agua cayendo y corriendo se observan las mariposas y
colores vistosos; instrumentos
musicales como el saxofón, el piano, orquestas. En la escuela de usos propios
de un salón de clases: libros, pupitres, pelota, el escritorio, pizarra, también
en casa el comedor del niño Moncho, camas, carros, Personajes
principales: Moncho: niño entre 8 años aproximadamente, es tímido, aplicado. Gregorio: señor entre 75 años, maestro de la escuela un
hombre con conocimientos, piensa en la libertad con ideología, muy mediador.
Interesado por la vida. Rosa:
madre
de Moncho una señora entre las edades de 40 a 43 ama de casa Ramón:
padre de Moncho el sastre del pueblo, republicano. Roque:
(amigo de Moncho). Aproximadamente la misma edad. Aurora:
(enamorada de Moncho) entre la edad 9 años Carmina:
hermana de Moncho, hija del padre, fuera del matrimonio. (mascota) llamada tarzan Sacerdote:
quiere que Don Gregorio enseñe a sus estudiantes oraciones. Alcalde, Orquesta musical. |
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Estructura narrativa (SI TIENE) |
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¿Discurso o
relato?: |
Relato |
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¿Qué historia cuenta? (presentación,
desarrollo, solución): |
Nos relata una historia de un niño
llamado Moncho, el cual ya tiene que entrar a la escuela puesto que la enfermedad de asma se lo había impedido. Le tenía miedo asistir
a clases puesto que su padre le decía desde su experiencia que les pegaban a
los niños cuando no aprendían lo que el profesor decía. El primer día de asistir a clase tuvo problemas con sus amigos lo cual creció
más el temor y pena del niño, y
causo que se orinara en sus
pantalones, corriendo hacia el bosque
a esconderse; su hermano lo va buscar
siendo de noche, el maestro Gregorio
va a la casa de Moncho a disculparse con él por lo sucedido y le da confianza expresando que él era un
profesor distinto a los de la épocas pasada. Esto cambio la relación con su maestro
brindando confianza y respeto. La educación de este profesor le enseña:
amor por la naturaleza, arte de la literatura y forma de mirar la vida, a pensar y actuar de correctamente, sus
ideales eran republicanos, cosa que no era bien vista por los tiempos que
estaban viviendo. Obligaban al pueblo a vivir
bajo yugos y creencias permanentes. Inicia una relación estrecha entre el papa
del niño y su maestro de fraternidad Comienza la guerra civil, la familia
de Moncho se esconde de miedo y fingen ser fascistas, Gregorio fue capturado
por ser un republicano con pensamientos e ideales diferentes a los fascistas;
el pueblo empezó a gritar a todos los
detenidos entre ellos el profesor y la mama de Moncho motiva a su esposo a
que también le grite a todos los
capturados para que crean que la familia no es diferente a los demás del
pueblo reprimido por la vivencia que atraviesa. Al final de la película los conflictos
entre la república y el partido
nacional alcanzan su máxima expresión. |
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Descripción de cada uno de los
personajes: |
Personajes de la película Moncho: niño protagonista
de la película, respetuoso y cariñoso inseguro
algunas veces, tímido Don
Gregorio: profesor de la escuela del pueblo una persona muy servicial con
ideales distintos y sirviente a la comunidad y sociedad Padre
de Moncho: sastre de oficio, republicano Madre
de Moncho: dedicada
a la casa, entregada a su familia y al hogar respetuosa al sentir de una
familia segura. El
Cura: Que
quiere que Don Gregorio enseñe a sus estudiantes oraciones latinas y reglas
de su época. Andrés hermano de Moncho: soñador toca
el instrumento en una orquesta Carmiña hermana mayor de Moncho: hija
mayor pero de otra madre O¨lis:
novio o enamorado de Carmiña con un corazón malo por asesinar al perro. Roque:
amigo de Moncho. Aurora:
hermana de roque enamorada de Moncho y el correspondía a su afecto. Padre
de Roque y Aurora: dueño de la cantina, se reunían
algunos republicanos. Cura:
apegado a las reglas de la época. |
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Argumento ¿qué ocurre?, ¿a quién?, ¿en
qué contexto?: |
El eje central se desarrolló durante
la guerra civil española, con la represión de un pueblo en el cual su
gobierno no les permitía tener otras ideologías y pensamientos diferentes a
los que se regía, las personas no se
les permitía pensar distinto al impuesto por esta época y en este caso los
que pensaba distintos eran rebeldes o sea republicanos. Se denota
sentimientos como la nostalgia por un nuevo cambio esto era lo que ofrecía la
nueva república. |
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Situaciones o
conflictos: |
·
Cuando Moncho va por primera vez
al colegio. ·
Cuando intentan sobornar al
profesor por parte de un padre familia. ·
Cuando el padre se da cuenta que
Moncho ha cambiado su forma de pensar no quiere ser monaguillo. ·
Cuando el novio de Carmiña mata
al perro tarzan. ·
Conflicto entre la comunidad por
el estado político del pueblos, pensamientos e ideologías. ·
Cuando el profesor es insultado y
sacado fuera del pueblo por sus ideologías y nuevas esperanzas gracias a que
le da miedo cambiar por temor a lo que les pueda suceder. |
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Texto escrito |
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Escrito y verbal: mensajes que se
emiten, personas y tiempos verbales, tipos de letra, características de la
voz…: |
La película tiene un manejo verbal muy claro; acento español, con una reflexión profunda, su oratoria es definida para cada uno de los personajes con un mensaje propio de cada situación y
escenario. Se explora las emociones en las
historias de los personajes partiendo de ángulos distintos donde la esperanza
y el temor son el hilo conductor gracias a los momentos vividos de cambios y
transformaciones donde la rigidez de la conducta de lo que se quiere mostrar
y vender al espectador. También era notoria la calidad de vida
de sus habitantes y su jerarquía social esto estaba detallado en las
características del pueblo. En los placeres y emociones Conducta de cada personajes La
película resalta los ideales y pensamientos profundos de cada personaje donde
sí se expresaba en desacuerdo a lo que se vivía de aquella época la muerte era el mayor castigo. Esta película
nos deja clara la influencia del
que “hacer” docente y como se puede cambiar la mente de las personas a través
de la educación, la diferenciación de sistema educativo entre épocas y como
da eco al nuevo pensamiento para bien o mal. Generando
nuevas ideas donde la profesión da ejemplo de buenos pasos para mejorar la
sociedad en esperanzas. No como
lo que vivió el papa de Moncho A raíz de
su experiencia su hijo le temía a la escuela. |
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Estructura narrativa |
Hechos
principales de la película |
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Hacer una descripción narrativa de hechos: |
1. El
miedo que siente Moncho de ir a la
escuela, esto es debido a las historias que su padre le contaba a la época
cuando era niño. 2 .El valor para
enfrentar los ideales propios y temor al castigo para sus familias y seres
queridos temor al cambio y a la muerte. 3
Moncho corriendo tras el camión donde
llevaban al profesor gritando y tirando piedras palabras que no tienen
sentido, a quien le brindo confianza y enseño a ser distinto como si fuera
malo. |
2.
ANALISIS CONNOTATIVO
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Impacto
del Mensaje |
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¿Cuál es el
mensaje?: |
Que debemos luchar por nuestros
ideales y si es para mejorar vale la pena, por lo que queremos, por la sana
expresión, salir adelante con esperanza. Los profesores también hacen eco en la
vida de sus alumnos, la familia es el eje central de los pensamientos los
valores, que si se trabaja en conjunto
puede generar un cambio social. Ahora la película resalta muchas
formas de pensamientos de cada uno de los personajes entre esto la influencia y como el profesor
Gregorio se desilusionó de la forma de como Moncho actuó al final por la
influencias del medio en el que vivía. Pero esto no cambia el mensaje que se
dio en el transcurso de la película. |
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¿Cuáles son
los aspectos más impactantes?: |
La política del momento y su
imposición y que hacían con el pueblo lo que querían por la represión en la
que se estaba. Cuando el maestro le regala Moncho la
red. El final de Moncho como estaba
influenciado el pueblo también genero cambios en su modo de pensar porque la
sociedad hace parte de la comprensión del niño por ser menor de edad. No comprendía la maldad a través de la
inocencia como todo pequeño. |
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¿Se recuerda
el mensaje?: |
Si
defender nuestra expresión e ideales para que no nos corten las alas
con experiencias ajenas hay que vivir la propia para así cambiar
nuestro destino. |
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¿Cuál es el propósito?: |
La forma de enseñanza del maestro a sus alumnos partiendo desde la actitud
de amabilidad la cual era basada en la
democracia y libertad, cariño por la
vocación y es demostrada en hechos. Cambiar los pensamientos negativos de
la vida por positivos llenos de esperanza fuera y dentro del entorno escolar. |
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¿Se logra el
propósito?: |
Si, se logra. A mi modo de ver se logra el propósito
en ciertos momentos y la imagen del profesor queda al eco del padre de Moncho
y demás familiares que saben que cometieron un error. Y para espectador es
contundente el mensaje. |
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¿Nos gusta?: |
Sí. Es claro para mí, que la película
deja un mensaje y es la influencia del pensamiento a la ideología propia del
ser, aun así al final vemos el cambio de Moncho gracias a su mama y el
equilibrio que existe entre las decisiones que como persona debemos tomar y que es parte de nosotros.
Esto depende que seamos diferentes
positiva o negativamente. La película nos enseña a defender como quieres
vivir tu vida y que la voluntad esta en quien vive y quien piensa en lo que
es mejor para uno. . |
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¿Qué es lo que
más nos gusta (o disgusta), la idea o la manera de expresarla?: |
Me disgusto fue el final, pues sentí
tristeza por parte del profesor y la forma de rechazo por parte del pueblo,
después de su esmero por llevar libertad y libre expresión y sobre todo amor
a los niños. |
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¿Resulta creativo?: |
Sí,
La forma imaginativa para enseñar a sus estudiantes, desde el contexto natural que los rodeaban. |
CONCLUSION
Los docentes
son creadores de nuevas formas de experiencias y estos pueden convertirse en
huellas que generan sueños, siempre que
se enseñe sin recompensa alguna con solo inyectar amor y dedicación para motivar la vida y llegar
generar cambios positivos así fracasemos en el intento nunca retirarnos y tener
dedicación.
BIBLIOGRAFIA
Enlace de película” la lengua de las mariposas”
https://www.youtube.com/watch?v=UYNyrPVTbIk
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