martes, 29 de marzo de 2022

DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL CON LA PELICULA INTENSAMENTE

 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE (CECAR)

 

 

 

 

Desarrollo socioemocional   20192 Grupo BL2

 

 

 

 


 

 

 

Docente: Lety Annett Garcia Medina

 

 

 

 

Licenciatura en Pedagogía Infantil

 

 

IV Semestre

 

2019

Estimado estudiante, en la presente actividad realizaras  una análisis crítico sobre la película “intensamente”

 ESTRUCTURA NARRATIVA

Es  un relato donde la  alegría una emoción de Rally, comienza a narrar los acontecimientos de la vida emocional de ella, y así mismo su crecimiento personal.

¿Qué historia cuenta? (presentación, desarrollo, solución):

Cuenta la historia del nacimiento  en Minnesota de  una pequeña niña que se llama Rally,  vivía con su padre y madre, allí empezó a experimentar las primeras emociones (alegría, furia, temor , tristeza, desagrado)  que a su vez se generaba la formación de  pensamientos algunos se mencionan como centrales que  son los momentos súper importantes en la vida de Rally que a su vez formaron los pensamientos  centrales que alimentaban  5 islas de  personalidad de Rally y lo realmente es Rally estos son  :

I. la familia  = Las relaciones  afectivas con los padres.

I. de la amistad = las relaciones  interpersonales  con los amigos  en la comunidad o escuela.

 I. de la honestidad=  la moral o ética de decir la verdad.

I. del hockey= las actividades que más les gusta como los hobbies. 

 I. de las bobadas = las actividades de diversión, locuras, etc.

La historia se desarrolla en su mente que es el escenario principal y desde el comando central de emociones, donde Alegría es la primera emoción en hacer su aparición y también es la que dirige, todo  iba bien hasta que Rally y sus padres se mudaron a San Francisco donde sale de la comodidad y entorno o zona de confort a un ambiente totalmente diferente lejos de sus amigos y su equipo de hockey los perritos de la pradera.

En San Francisco todo empezó a cambiar, papá ya casi no tenía tiempo para compartir,  estas circunstancias  externas también ocasionaron un descontrol total en la torre de control del pensamiento de Rallye, en los centrales predominaba alegría  con el color amarillo ,y las emociones especialmente tristeza en su  imprudencia quería ser parte de ellos con su color azul , así que mientras todos están entretenidos observando un pensamiento central de la familia , tristeza en su descontrol  toco el pensamiento  lo cual ocasiono un caos porque se cayeron los pensamientos centrales que sostenían  la personalidad de Rally , y ocasiono que  ella entraba a la nueva escuela , y al no obtener un manejo adecuado eso ocasiono un trastornó socioemocional en Rally   y tras el hecho  alegría y tristeza fueron absorbidas y enviadas fuera del comando.

Lo cual ocasiono una falla aún mayor en el comportamiento  de  Rally  pues  no tenía los pensamientos centrales ,Rally no tenía personalidad , por  lo cual  las emociones desagrado ,temor y  furia  tomaron  el control tratando de fingiendo ser alegría. Desagrado respondió a la pregunta de mama de hacer parte de un nuevo equipo de hockey ,de manera no convincente ,lo cual causa preocupación en la torre de  control de emociones de mamá ,luego lo intenta temor al respecto de la pregunta de cómo le fue en la escuela ,lo cual no  satisface a mamá y empieza sus  emociones en la mente de mamá a  indagar  y pedir ayuda a su esposo , por lo cual se ve que para el desarrollo  de estados afectivos  cada uno de los padres cumple una función esencial  ,por una lado la materna (la integridad  y emocional )   y  paternal (racionalidad) . y ya finalizar toma el control  furia  como resultado dificulto  las relaciones con sus padres y amigos reaccionando agresivamente ,alzando el tono  o no permitir escuchar a otros sino impulsividad y empieza la destrucción de la personalidad de Rally mediante  las islas , la primera en destruirse es la de las bobadas , luego la  isla de  la amistad, así también en la torre de control temor intenta tomar un pensamiento de hockey en el central y ocasiona fuerza en ella para despeñar bien su hobbies,  al salirse vuelve el caos y la isla de hockey es destruida . En el comando temor anuncia  renunciar en medio del caos, y se ve una respuesta objetiva por medio de desagrado que las emociones no renuncian, todas hacen parte del ser.

Ya en la otra instancia conocen al amigo imaginario de Rally ,Bing Bong y este les ayuda a llegar al  tren , pero en camino, su cohete para ir a la luna con Rally es votado al abismo basurero  por lo cual él queda en caos y por mas intentos que hizo alegría no lo logro que se estabilizara y allí vemos un desempeño fuerte de tristeza porque mediante el escucharlo , y comprenderlo  hizo que  Bing Bong se  sintiera mejor  les ayudo a llegar al tren ,allí en medio del viaje  Rally dormida , el tren no funciona , y empieza la aventura para lograr despertarla en la producción of Dreams donde tristeza da la idea de asustarla aunque tenía oposición de alegría lo lograron ,  y en medio de la catástrofe actoral son llevados  presos al inconsciente donde son asustados .

Ya para concluir  Rally en medio de su trastorno de personalidad  sin amistad , sin lo que le gusta ,  compra el boleto de bus para regresar a Minnesota , roba  del bolso de mamá el dinero para ello ,y ahí se va  la isla de la honestidad   ,y al ir en el tren tienen una fuerte caída al abismo donde con la ayuda de  Bing Bong y su carro cohete  con optimista  lo intenta una y o través  , sale a la superficie cantando la canción del amigo imaginario  ahí Rally empieza su viaje  por irse de casa ,y empieza de desboronarse  la isla de familia y por mas intentos de las emociones que estaban en el comando no podían hacer nada para que cambiara de opinión y allí con diversidad de estrategias llegan a la central de comando ,donde por fin con la ayuda de desagrado y furia  logran romper el vidrio y así entrar alegría y tristeza ,trabajando en equipo lo  lograron  ,tristeza puso su emoción en Rally ,lo cual ocasiono que ella tomara la decisión de bajarse del bus y  en casa mientras sus padres asustados por su desaparición  y al regresar, así mismo pudieron los pensamientos centrales fueron puestos por tristeza en el comando central  ocasionando en ella , un verdadero arrepentimiento  y les comunico que anhelaba  volver a Minnesota, sus padres la abrazaron y comprendieron eran bastantes cambios acelerados para ella  había estado en colapso emocional , y también  fueron  combinados los pensamientos centrales con las emociones y   reconstruidas  las islas  y otras se expandieron como :

La I.de la amistad, abrieron el área de discusiones amistosas, la I.de romances, I de la moda, I de bandas adolescentes, y cambiaron la consola para que todos pudieran participar en la vida de Rally con 12 años, como todo este proceso sirvió para un crecimiento y fortalecimiento emocional en la vida de la niña.

Y ya para terminar todo tanto animales  como personas poseemos  diversidad de emociones que se complementan y que todos son necesarios para un óptimo desarrollo de la personalidad  y de las relaciones interpersonales.

Descripción de cada uno de los personajes :

 

 

Contexto cultural: En Missesota  y en San Francisco.

·         Rally: personaje principal  de la película  e  hija única.

·         Papá: Jefe de familia, Papá de Rally, amoroso, juguetón.

·         Mamá: juguetona, mamá de Rally, Inteligente, sabia.

 

Contexto en la mente de Rally :

 

Gracioso

Cancionero

Bastante creativo 

 Juguetón

 

 

Presumida

Asco al brócoli

Algunos casos orgullosa

 

Agresivo

Impulsivo

Quisquilloso

Peleonero

Gruñón

Pesimista

Imprudente

Comprensiva

Produce llanto y lagrimas

Bastante introvertida

 

Optimista

Siempre alegre

Creativa

Extrovertida

Parlanchina

Vivaz Sociable.

Miedoso

Pensativo

Cobarde

Prudente

Bastante ansioso.

 

Argumento

Ocurre un caos de personalidad en la  niña Rally donde las emociones no se logran poner desacuerdo pierden los momentos importantes de ella, y que desubicada  con un trastornó, y como realmente cuenta con el apoyo de la parte afectiva de su padres y la unión de sus emociones logro crecer y fortalecer, sobretodo direccionarlas que todos son necesarias para definir nuestra personalidad, y carácter en el diario vivir.

 

  1. IMPACTO DEL MENSAJE

¿Cuál es el mensaje?:

Bueno realmente a poder comprender cuán importante es la  educación emocional de los niños desde el ámbito social, familiar y también  el desarrollo de diversidad de actividades y creatividades que les permite expresarse libremente y crecer sano emocional para mejorar así sus relaciones con sus semejantes y tener una personalidad  chévere  y se crece no solo  intelectual sino emocional y así contribuye a la integralidad.

¿Cuáles son los aspectos más impactantes?:

Cuando las islas poco poco se iban destruyen por falta de los pensamientos centrales

También cuando ya era incontrolable hacer algo, y la consola no daba señal y en medio de la decisión ya puesta de irse, como tristeza ocasiono un cambio para bien, por eso es útil.

También cuando tristeza escucho a Bing bong y lo consoló y le permitió así mismo desahogarse y  controlar  esa emoción.

¿Qué es lo que más nos gusta (o disgusta), la idea o la manera de expresarla?:

Relativamente me gusto toda la película, ver como se ponen en acción  cada emoción, pero también el destacar que cada niño  nace con las  emociones algunos las expresan más y que muy importante la interacción con ellos, el compartir tiempo porque esto fue lo que constituyo en gran parte  la personalidad de Rally, y que ante cualquier cambio que cause trastornó apoyarnos emocionalmente y afectivamente para superarlos.

 

Pueden complementar sus aportes asociándolos a ejemplos de casos cercanos.

Bueno recuerdo un caso muy significativo de una joven ella es una adolescente , con quien desde pequeña hemos tenido un vínculo de amistad fuerte , hace aproximadamente unos seis meses no nos habíamos visto  y muchos cambios habían dado en su casa , la separación de los padres , y gritos constates de ellos , y sumándole más la preferencia por su hermana menor , y más la precisión de los maestros en el colegio , ocasiono en ella un caos de trastornó , que cuando me conto se le salían las lágrimas ,  tome un tiempo para estar sola con ella , escucharla , aconsejarla y fue muy motivador  poder ver la cara de esta joven  ya más tranquila , desahogada , muchas veces no cuesta nada pero si vale la pena prestar atención a nuestros  adolescentes no podemos solucionar pero si escucharlos y así prevenimos muchos  homicidios porque ellos tienen a encerrarse  .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Webgrafía

https://www.youtube.com/watch?v=Ic87y7fCVw4&list=PL58lkRTABEOcvBNxDyREC5FQJggO3t62O

 

     

DESARROLLO SOCIO EMOCIONAL- Resolver el siguiente Taller - Concepto de Herencia (2)

 

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE (CECAR)

 

 

 

 

Desarrollo socioemocional   20192 Grupo BL2

 

 

 

 


 

 

 


 

 

 

 

Licenciatura en Pedagogía Infantil

 

 

IV Semestre

 

2019

Resolver el siguiente Taller

- Concepto de Herencia (2)

 

Herencia biológica es el traspasó codificada la información genética entre organismos  de la misma especie, de características físicas (color de los ojos, cabello, contextura física)  y  rasgos de personalidad.

 

Tenemos cuatro (4) tipos de herencia:

v  Dominante: el gen más fuerte que el otro, el cual se expresa y se manifiesta a simple vista.

v  Recesiva :se caracteriza por el  gen por estar oculto  o “en receso”

v  Codominante: ambos genes prevalecen.

v  Intermedia: Se mezclan los genes   y dan un nuevo color.

Es decir que  la herencia está compuesta por  el temperamento y ambiente.

 

Donde los padres juegan un papel importante en los siguientes aspectos:

·         Creencias religiosas

·         Gustos

·         Intereses

·         Tradiciones

·         Desarrollo y expresión de emociones

·         Formación de la autoestima

·         Cosmovisión

 

 

Concepto y tipos de Inteligencia Emocional (2011)

 

No es el conocimiento, sino la capacidad o habilidad de manejar adecuadamente las emociones en situaciones cotidianas  ya sean propias o de comprender  a los demás en este entorno .Con el objetivo principal de la autonomía en la toma de decisiones, en la imagen positiva de sí mismo, y establecer relaciones afectivas propias  y reconocerse a sí mismo y a otros.

Algunos de los autores referentes son:

Charles Darwin  donde señalo la importancia de la expresión emocional, garantizando así la supervivencia  y la adaptación en el entorno.

 

También  esta Thorndike  donde la describe como la habilidad  de comprenderse a sí mismo y motivar a otros. Esta  Wayne Payne  uso este término  en su tesis doctoral “un estudio de emocionales. Y  nuestro cuarto autor es Howard Gardner  en medio de sus teorías múltiples  incluye la Interpersonal  que se ocupa de la comprensión , intenciones y motivación de otras personas y  también la Intrapersonal  es la capacidad de  comprenderse y autorregular mis propias emociones para adecuada estas dos inteligencias forman la inteligencia emocional que es realmente la fuente de nuestro estudio y también nos menciona otras siete (7) inteligencias como: .lingüística , logico-matematica, kinestésica ,Musical ,espacial ,naturalista ,y existencial .

Continuando el psicólogo Daniel Goleman donde por medio de su publicación de su libro de Inteligencia emocional en 1995, la nombro como otra inteligencia escolar para desarrollar estudiantes integrales  complementando la educación tradicional académica.

Estas inteligencia emocionales algunas son positivas otras negativas que ocasionan un resultado al organismo en cuanto a su salud general, por eso es necesario aprender a equilibrarse, autorregularse frente a cualquier situación, en el contexto de la escuela es súper importante el conocimiento y manejo de ellas para su desarrollo  y fortalecimiento de las relaciones interpersonales.

 

 

- Concepto y componentes de la Personalidad (Castillo) (CANFRANC)

 

Se define personalidad modo habitual cada ser se caracteriza por pensar, sentir y se; y así se lleva a cabo para satisfacer las necesidades en su medio físico y social. Se componen de rasgos principales y segundarios.

Se compone de características tanto mentales como biológicas como lo son:

 

 

EL TEMPERAMENTO

EL CARÁCTER

 LA INTELIGENCIA

Características heredadas , Innata  ,es la base biológica del carácter  y se trasmite  de una generación a otra

 

Ejemplo: el optimismo que tiene viene del abuelo.

 

Características que se han desarrollado por experiencias vividas a lo largo del tiempo

Se adquiere de forma libre ligado mucho a factores culturales y educativos

Capacidad o habilidad de asimilar, guardar o elaborar información para utilizar en caso tal de resolver problemas cotidianos.

 

Puede ser aprendida, seguida o desarrollado en tal caso.

Es biológica

Es adquirida ,aprendida

Es adquirida por experiencias para resolución de conflictos

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Realice mapa mental

 

a) inteligencia emocional y sus tipos

 

 

 

 

 

b) personalidad y sus componentes

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- ¿Cómo influye la herencia y el medio ambiente en el desarrollo socioemocional del ser humano?

 

Estos dos  factores  juegan un papel importante en el desarrollo socioemocional ya que uno viene de manera innata  o interiorizado porque nacemos con estas características biológicas de parecernos a nuestros padres de manera física o de cualidades  inmateriales  , así también según el medio que se desarrolle el niño , joven es determinante , de manera personal tengo dos sobrinos uno criado muy cerca al hogar con respeto de sus abuelos , sujeto , a pesar de vivir las mismas etapas porque son seguidos en edades , uno se levantó alejado de casa con su padre , porque su mamá murió a los dieciocho meses de edad , fue criado en las ollas del barrio guatiquia y a su corta edad de 22 años , ya ha llegado ir hasta la cárcel por el entorno tan pesado en el que se levantó en medio de drogas , prostitución sin afecto porque el padre se dedicó al trabajo y poco tiempo compartía con ellos y por ahora es padre y anda súper juicioso dedicado al hogar, a diferencia el otro aunque también le dieron la propuesta de  las sustancias psicoactivas  se mantuvo más  alejado , la supervisión de su madre porque sus padres a los 6 años se separaron , ambos jóvenes actualmente están tratando de estar mejor  socioemocionalmente ambos trabajando y dando la mejor versión de ellos para su familia , y para la sociedad .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BIBLIOGRAFÍA

 

 

CANFRANC, F. (s.f.). personalidad . Obtenido de https://fundacioncanfranc.org/wp-content/uploads/2012/03/PDF-TEMA-2-La-Personalidad.pdf

Castillo, m. M. (s.f.). Recuperado el 17 de nov de 2019, de https://www.um.es/sabio/docs-cmsweb/aulademayores/tema_6_personalidad-4_0.pdf

enseñanza, F. d. (2011). Definición de Inteligencia emocional . Temas para la educación , 1,2,6,7,8,9.